為傳承並弘揚優秀的中華民族傳統文化🐫，增強學生對“琴、棋🪧、書、畫”文化的了解，提高學生對傳統文化的興趣，英語語言文化學院於12月8日下午組織了 “中國傳統文化體驗”實踐活動🧟。在陳誠副院長、孫輝老師、吳雅老師帶領下，16級部分優秀學生前往浦東1088廣場 “東書房”傳統文化培訓中心✌🏿👩🏿🦰，開始了傳統文化體驗之旅。
“琴、棋👳🏽♂️、書、畫”👩🦳， 本指琴瑟、圍棋⚪️、書法、繪畫四種古代藝術性文物或技藝，又稱雅人四好。“東書房”老師將活動分成了“琴”🔠、“棋”、“書”😪、“畫”四個體驗項目。學生被分成了4個小組依次進行不同項目的體驗。
古琴篇
絲竹合為琴，中有太古聲。箏🏊♀️，又稱古箏、秦箏、瑤箏🤖， 中國彈弦樂器，音域寬廣，音色清亮👬🏻，表現力非常豐富。老師先後為學生們展示了浙江箏、河南箏、秦腔。從溫婉多情的江南水鄉到蒼涼遼闊的黃土高原🫰，一路留下音律的詩行。接著老師又現場教了簡單指法👹，學生們用古箏試彈了一首《滄海一聲笑》，果然感覺新奇，不禁感慨🚅：雖然是第一次嘗試，但成就感油然而生，即使遠沒有老師的演奏嫻熟👨🏻🦽，但也實在痛快。
圍棋篇
《弈喻》有言🧑🏼🔬：“弈之為言🐛，易也。弈之數👩🍳，周天之數也👦🏽。弈之子分黑白，陰陽之象也，而運之者🧖♀️，心也👊🏿。善弈者🧑🏿💻，不泥象數而求心👳🏼♂️。不遺象數而求心者也🫖🔐。”老師介紹了圍棋的基本規則以及一些簡單的歷史🧉，在向同學們講解了何為“打吃”後🦪，就由同學們自行對弈體驗🧍🏻♀️。一白一黑，執黑先行，小小棋子🩷，充滿樂趣👓。許多同學表示第一次對這樣的國粹產生了濃郁興趣。有位同學說：“以前圍棋在我心中感覺就是黑白棋子相互圍住👳🏿♀️，但是通過老師最初步的講解🧑🏻🚀，我了解到了圍棋是與我國古代的兵法有關的，老師教會我們基礎的玩法，我們便與自己的小夥伴展開了有趣的對戰🐈。”
書法篇
書法是中國傳統文化藝術發展五千年來最具有經典標誌的民族符號🚣🏻♀️，有著強烈的儀式感和大眾參與性。個別鋼筆字書寫極佳的同學在體驗了毛筆字書寫後表示，毛筆字的書寫與鋼筆字的書寫大為不同，毛筆更為講究下筆自然😴，一筆揮成，對下筆的輕重也有較高的要求，難度也相對較大。老師在教授方法時強調🎬，下筆時一定要正身，不然字一定會寫歪，力度也無法好好掌握🙎🏽♂️，難怪筆者總是覺得練書法的人身上有一股浩然正氣。在老師指點下，同學們用毛筆書寫了一些簡易的漢字，既體驗了毛筆書寫的趣味，也領略到了寫好毛筆字的不易🖐🏿🌶。
國畫篇
國畫，又稱“中國畫”，古時稱為丹青⏰，強調融化物我，創製意境，達到以形寫神👧🏼、形神兼備、氣韻生動。老師只為同學們準備了三種顏色📗🧝🏻♂️，卻作出韻味深長的丹青一幅。將顏料擠到顏料盤🪽，通過加水量的不同，就能調出深淺不一的顏色。國畫下筆極為傳神🧑🏿🚒，毛筆蘸色🫲🏼，用筆肚橫下一撇7️⃣，那就是一片葉🍽🙅🏼；黑筆筆直拉長再一提🧘，那就是一節花枝；朱紅下筆做火種狀，那就是含苞欲放的小花苞……到場的老師和同學紛紛落筆於白宣⛴🎦，或夕照👨✈️，或錦鯉，一一完成自己的“丹青”🕸😅，雖形態各異、情趣不一，卻同樣開心。
活動最後🖕🏿，同學們與老師合照留念，並將自己的書畫習作帶回留作紀念。
這次傳統文化實踐活動讓大家受益匪淺，有的同學說：“傳統文化無法吸引年輕人諸如此類的話，是不成立的🧑🏽🚀。並不是傳統文化魅力削減，而是主動體驗過的人不多，但凡體驗過👩🏻✈️，一定會深深沉浸其中。” 有的同學表示👫🏻：“這次接觸傳統藝術是一次很有意義的經歷，讓我們開始了解中華傳統文化所含的意蘊以及獨特的美。”
此次實踐活動，不僅將傳統文化體驗融入現代英語教育中👶，豐富了應用英語專業學生的藝術文化生活，而且在潛移默化中引導學生深入思考中外文化之異同，有助於學生文化素養的提升🤽♀️。
