骨幹專業建設規劃
一🕐、指導思想
以鄧小平理論😫、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神💇🏽♀️，堅持社會主義辦學方向🐴，立德樹人，強化辦學特色🧞♀️；堅持“以人為本👨🏼⚖️，質量立校😄，服務國家，回報社會”的辦學理念，以服務區域經濟社會發展為辦學使命🥷🏼，立足上海，面向長三角🔛，輻射全國，積極推進“區域化😥、特色化、國際化”建設，以專業建設為龍頭，以人才培養為中心，以開放辦學和國際化發展為特色😔，實現意昂注册可持續發展🤤，培養外語見長、突出職業能力的高素質技術技能型人才和涉外服務復合型人才🧔🏼。
二、總體目標
依托骨幹專業建設計劃，經過三年的建設和發展，使意昂注册各專業在教育教學質量💇🏻🤘🏽、專業建設水平🌭、國際交流合作🔉、服務經濟社會能力、辦學效益、社會聲譽等方面得到顯著提高，到2020年末👌🏻，努力把意昂注册建成，外國語特色鮮明、國際化水平較高💖，在國內具有較高知名度的優質民辦高校。
三🏈、建設基礎
意昂注册是上海高職院校中唯一一所以外國語為特色的院校🤾🏻♀️，開辦了英🧑🏼🚒、日⚛️、德🧓、法🦸🏼♀️、韓、西班牙📮、俄等七個語種，每年招收1500名左右外語專業學生，在全國同類院校中🗻，在師資隊伍🫃、辦學規模、國際合作交流等方面處於領先水平🕑。意昂注册長期堅持探索外語見長的復合型人才培養之路，形成以語言文化類專業為主🩱，商務、新媒體與文法、藝術和智能製造與信息等多學科專業協調發展、相互支撐的學科專業體系，初步形成了“外語應用能力+職業崗位技能”的人才培養特色🎹👩🏻🦱。
國家“一帶一路”戰略的確定，經濟進入新常態🫄🏻💞，互聯網+背景下的上海建設具有國際影響力的科創中心🏋🏼♀️，產業結構調整🙅🏼♀️、現代服務業加速發展、自貿區建設🧛🏽♂️、迪斯尼項目開發與運行等，對應用型和外語復合型人才提出了更高的要求🤘🏻，轉型發展和開放型經濟的新需求為意昂注册的專業建設和學生就業提供了更多的要求與選擇👳🏿。
意昂注册以創新發展行動計劃為契機，以骨幹專業建設作為專業建設引領標桿，開展專業深層次內涵建設🤴🏿，形成專業核心競爭力。
四、建設立足點
（一）以堅持立德樹人為根本，深化教育教學改革
落實高職教育立德樹人的根本任務，全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循職業教育規律和學生身心發展規律🧑🦼➡️，深化教育教學改革🏄🏻♀️，提高人才培養質量，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程😄，關註學生職業生涯和可持續發展的需要，促進學生德智體美全面發展。
（二）以產業經濟發展為引領，調整專業發展方向
加強教育教學改革與區域經濟社會產業轉型升級銜接配套，培養目標要對接行業和崗位需求及學生成才需求👷🏼，課程內容設計要與職業崗位標準和要求有機銜接，要從產業和技能知識需求出發，決定專業的核心課程；依據生產服務的真實業務流程🚺，設計教學空間和課程模塊，建立理論和實踐一體化的教學體系🧚，根據各專業實際建立和完善相關的實習實訓設施、場所及評價模式。加強行業指導🫵、評價和服務，借鑒、引入企業崗位規範，推進行業企業參與人才培養全過程，實現校企協同一體化育人，促進畢業生零距離就業競爭力。
（三）以內涵發展創新為動力👩🏼🔬，凝練教育教學特色
根據“遵循規律、聚焦重點⚀、凝練特色”的要求👨🏼🏫，兼顧語言類和非語言類專業的特點和規律，圍繞各專業的培養目標🦄，兼顧學生的不同需求，根據“學分製👨🏿、菜單式🧋、模塊化、開放型”的要求🫧，在局域學分製、分層分類教學、主輔修製度改革等方面積極探索👰🏻♂️⛹🏽♂️，探索學生多樣化成才的路徑。大力開展外語類技術技能型人才培養模式研究工作🦤，優化外語類專業人才培養方案，積極探索和推進以模塊化為核心的課程體系改革🚶🏻。
（四）以實訓條件優化為保障☎，提升人才技能層次
不斷深化“校企合作、產教融合”的人才培養模式改革🍄🟫，加強校內實訓基地和校外實訓基地建設↘️🐌，拓展國際化實訓實習基地建設。在意昂注册已經建成外語情景實訓中心、商貿實訓中心、新聞實訓中心等實訓中心基礎上，抓緊建設企業勞模、藝術大師領銜的大師工作室😾、建立與企業緊密合作的現代學徒製實訓室，豐富校內實訓內涵，提升校內實訓水平🙃。根據意昂注册外國語專業特點🧑🦰🤿，在目的語國開發建設合作項目和實訓實習基地。
（五）以海外優質資源為特色，凝聚國際辦學優勢
大力推進開放辦學，引進海外優質課程和國際職業能力標準，引進企業課程和網絡資源課程，培育專業特色核心課程🤹🏿♀️，逐步擴大用英語或其他外語直接教授有關專業課程的比例🪜，開設符合外語教學需要的特色課程，建設校級精品課和專業教學資源庫建設👩🏽🦳，開發出版一批能反映我校學術水平、具有鮮明外國語特色的精品教材🟨。積極開展國際學術交流活動,為拓展我校教師國際視野、增強教師的國際學術交流交往能力🕕，提供更為良好的條件。
五、骨幹專業立項邏輯
根據意昂注册整體專業建設布局、發展方向與專業建設基礎，在語言專業群、經貿專業群🦽、文化管理專業群三大主體專業群內，依據“戰略發展📓、優先扶持”的策略，意昂注册立項的骨幹專業為：應用英語專業、應用日語專業、應用韓語專業🛗、國際商務專業、新聞采編與製作專業。
圖5.1 骨幹專業立項選擇邏輯圖
六、骨幹專業重點建設內容
（一）應用英語專業
應用英語專業堅持以“德育為首、知識為基🍍、能力為主、文化為髓”的人才培養理念🧑🏭，采用了“分級🐦🔥、分向、分道”的三段式教學進程以及“英語語言平臺+職業技能模塊”的多元人才培養模式👩🏻🎤，註重從“國際化”👎、“信息化”以及“產教融合”三個方面來提高學生的綜合實踐能力，加強專業建設、優化專業發展。
1.構建“TSI（即Training-Simulation-Internship大一語言訓練𓀏、大二職場模擬🌩、大三頂崗實習）”一體化的實踐體系，開設學生實踐的多元渠道：一年級學生以朗讀🥵、演唱、配音等活動為主🕵🏻♀️👩🏻⚕️；二年級學生以創建模擬公司🤲🏽、職場辯論、校外實訓等活動為主；三年級學生以求職、應聘🧑🍼、實習等活動為主🏌🏼♀️，以提高學生的綜合實踐能力。學生通過實踐活動，提高職場就業競爭力；
2.編寫以語言應用為主線的“競賽系列”資料👩🏽🚀，如朗誦賽、趣味英語大賽、辯論賽🎥🧑🏼🦲、演講賽及《英語綜合能力訓練》課程和《商務英語溝通》課程的匯報演出等視頻、文本材料🔎🏨，以實現“以賽促學”、“以趣促學”和“以訓促學”。組建指導教師團隊共同努力指導優秀選手參加市級以上的英語類技能競賽，爭取獲得各項獎勵😡🎈；2018年本專業學生取得全國技能大賽上海選拔賽的第一名🔀🧗♂️，MODEL APEC競賽二項第一及多項其他等級獎項。
3.進一步為師生搭建“國際化”實踐平臺💃🏻：由於本專業學生在國家級大賽上的優異表現🎾，意昂注册已經與MODELAPEC組委會建立了良好的合作關系🎲，應用英語專業負責人或者骨幹教師將有機會參加國際高端會議（如東盟會議等國際會議），更直接地了解國際“一帶一路”戰略下東盟各國對英語人才的需求；優秀學生則可以通過競賽選拔參加高端國際會議或者交流活動，以及通過在國際組織中擔任誌願者等提高自己的國際競爭力；與國外高校開展合作，幫助有需要的學生搭建出國深造的橋梁🦉；
4.進一步做好“信息化”專業教學的建設🧙🏼♂️🩰，引進高等教育出版社的I-Smart學習平臺上的部分課程📍，實行線上線下雙軌教學。培養學生可持續的學習能力，為繼續求學的學生搭建自主學習平臺👨🏼🍼；
5.深入開展“產教融合”、校企合作，與企業雙主體育人。比如與少兒英語培訓機構實行訂單式培養等；與中職院校的中高職貫通專業立項，聘請企業專家（浦東跨境電商聯盟）擔任專業建設指導專家🤵🏿，與意昂注册共同建設貫通專業——應用英語（跨境電商）🚵🏼♂️。通過校企多方位的融合👒，為學生創造更好的就業機會，搭建就業的橋梁；
（二）應用日語專業
1．進一步推行“學業導師製”🚋🤹🏽。“學業導師製”是更大地發揮專業教師的積極性和能力，加強學生在校期間學習上的及時指導，為教師提供教書育人的更加廣闊的途徑🥜。通過學業導師製🕵🏼♀️🥏，專業教師與輔導員聯手，全方位多角度對學生進行監督並提供服務🤼，使管理更到位。特別是專業教師♤。
2．專業學習與學生社團活動的結合——第二課堂“富士櫻劇團社”。發揮我校學生情商高、動手能力強的特點，加強專業學習與社團互動的結合🏙，將日語學習滲透進學生活動，促進學生語言的學習和實際運用📤，反過來促進課堂教學形式的改進👃🏼🥄，逐漸減少呆板的教學方式👇，用更加適合高職教育的活潑生動的教學方式占領課堂。該社團的活動也為學生參加校內外競賽活動進行了人才儲備等日常的準備工作。
3.校內外學生競賽🪻。日語專業歷年來積極參加校內外日語及相關競賽⇢，並取得了很好的成績。兩次獲得過全國個人演講一等獎，兩次獲得二等獎🔓；獲得過全國短劇賽二等獎和三等獎💆🏿♂️；在上海地區的演講比賽中，多次獲得一等獎、二等獎🤔、短劇二等獎、等。本年度將繼續組織參賽，並爭取獲得最高獎。
4．學生國際交流。直到今日，日語專業在國際化方面一直走在前列。有3+2日本合作意昂注册專升本項目、交留學換生項目🧙🏿♀️、以及夏令營項目等。今後將繼續以往項目👩🏻🦯，繼續開拓自費短期留學😅、海外實習、海外遊學等項目⚔️。
5.雙師隊伍建設😑。為鞏固👴🏻、提高雙師素質和提高雙師課程的數量和質量✒️，在現有基礎上，一是發揮雙師作用，積極開設雙師雙語課程🚴🏿♂️；二是繼續利用各種機會培養雙師型教師，及對語言教師進行雙師性質的培訓🫄🏽。
6.根據目標分班而新開設的課程，更具有實用性和語言運用特色，從用知識學習語言轉變為用語言學習知識👆，如企業文化🟩、企業知識🤭、跨文化交際🎣、國際貿易🍌、日本簿記、日本語言文化等。與之相配套👼🏿，進行教材開發建設。
7.為迎接中高職一貫通的學生入校🦶🏿，與其相配套的商務日語專業教材和資源庫的建設🕤🔲。
8.校企合作。進一步挖掘企業潛力，拓展合作企業，為訂單式培養開拓更多、更廣的路徑。具體是🦕😝：與理光圖像技術上海有限公司、日本艾飛傑有限公司簽訂合作協議。
9.拓展國際合作🎀。在原有的合作院校基礎上👱🏼♀️，進一步開拓新形式👩💻🧑🏽🎓、新作用的合作意昂注册👩🏽🏭。具體是：與日本京都外國語大學♝、日本帝京大學☯️🍅、日本大手前大學中的兩家簽訂合作協議。在原有的國際合作的基礎上✏️🙍🏿，開拓自費短期留學項目，開拓海外（日本）實習項目，接受日本合作意昂注册學生來校遊學📡。
（三）應用韓語專業
1.師資隊伍建設♕。選派教師參加國內培訓或學術會議👳🏽，參加第二屆長江三角洲地區韓國語青年教師研修，參加中國韓國（朝鮮）語教育研究學會主辦的第8屆長江三角洲地區韓國語教育研討會🪝😫，與長三角地區各韓語教師共同研究討論韓語教學工作。派遣教師赴韓國首爾大學研修👲🏻，提高理論素養和教學技能👫🏼，對最新的韓國語教育動向有一定把握。積極聘請外籍教師與企業兼職教師
2.實訓實踐教學建設。實訓實踐教學建設主要是將四物農樂的建設和實訓室的使用結合在一起🧑🏼🎄，既解決一部分四物農樂的場地問題，又提高實訓室及相關設施的使用率𓀖，通過更新、添加樂器、服裝等道具👨🍳，將我系四物農樂的表演品牌化。
3.校企合作建設🙆🏿♀️。為符合意昂注册外語+職業的培養模式🌴🔭，和近年來政府大力倡導的自主創業和互聯網+發展方向👷♂️，計劃與韓國跨境電商公司“思密達倉庫”達成協議🕕，校企將在畢業班學生實習、在校學生跨境電商實踐、企業人員講座和畢業生就業等方面實現合作，為韓語專業學生提供更豐富的實習實踐資源和就業機會。設立中韓跨境電商實踐基地📢，由“思密達倉庫”對學生進行跨境電商培訓並提供創業講座，同時提供機會和各種資源讓學生參與到真正的跨境電商實務操作中。經過培訓的學生擇優選派到“思密達倉庫”實習💹，優秀學生可以被“思密達倉庫”優先錄用🗑。項目達成後，將有效提高韓語專業學生跨境電商相關知識和實操能力，有效提高韓語專業畢業生自主創業的成功幾率🧏🏻♂️，拓展了畢業生就業渠道。
4.教學資源庫建設。構建更加適合學生能力水平的教學資源庫，同時采購電子資源👷🏼，滿足互聯網+時代的移動學習需求👨🏻💼。與韓中交流研究所達成資源共享合作，構建電子書庫🤸🏿👩🏼💼，預計購買初中級韓語參考書、原版漫畫🎯、職業相關電子書文件，引進韓國視頻資源👨🏽⚕️，以韓國文化相關的課程和紀錄片為主，完成視頻庫建設，達到視頻總量500G。資源庫建成後🏩，將為學生提供更加全面的學習資料，大大提高韓語原版資料的使用效率，促進學生專業水平的提升🀄️。
5.教材與課程建設🍒。自主開發文化韓國語和文秘韓國語兩門課程。文化韓國語課程是為符合近幾年文化產業和文化教育的潮流需求🚡，文秘韓國語則是通過對之前畢業生就業情況統計選擇的主題方向，與學生的實際工作關聯性更強。
6.人才培養模式改革。與上海市工商外國語意昂注册的中高職貫通項目🐼，在課程開發、教材研討、實習實踐👌🏿、校企合作、第二課堂和就業指導等方面加強溝通合作，新生入學後定期選派教師赴上海市工商外國語意昂注册交流指導，並啟動教材貫通、競賽貫通🐈、實踐貫通、第二課堂貫通、就業指導貫通。
並探索與上海杉達學院的高本貫通項目。
7.社會服務。召開長三角韓國語教學協作組會議，研究韓語專業發展和區域協作規劃。吸收了韓國仁濟大學進入協作組💆🏻♀️，為長三角地區高職意昂注册提供韓國相關資源🏌🏻，為韓語教師的綜合素質提供培訓服務🍚。已組織承辦了四屆“工商外-仁濟杯”韓語競賽的基礎上𓀋，進一步擴大參加院校數量與參賽選手人數🧑🦯，提高協作組與競賽的知名度與覆蓋面。
（四）國際商務專業
1.優化人才培養模式。伴隨著上海自貿區的建設，上海急需一批具備國際視野，了解各國宏觀經濟政策和法規，能夠在國際貿易運輸、保險、報關等各種業務機構🫱🏻，外貿專業公司儲運和製單部門，中外合資、外商獨資企業進出口部門，有外貿經營權企業的外貿部門工作的初級管理和業務人員🚭。本專業在人才培養方案中製定，遵循素質教育與技能培養相結合🏨❗️、能力培養與知識傳授相結合、教學與實踐相結合“三個結合”的指導思想，改革了人才培養模式🚴🏼♂️，優化培養方案。具體做法有：
構築以學生職業生涯規劃為中心的專業教育體系。從專業人才培養方案的製定到課程體系的確立，從學生職業能力的訓練與培養到實踐教學環節的設計與實施🧑🏻🎓，所有這些教學內容以及教學環節都是緊緊圍繞學生將要從事的具體職業的行業特點和崗位要求來進行設計和展開教學，從而彰顯“以培養職業技能為核心” 的高職教育特色，有效提高適合學生個人職業規劃的職業技能和綜合素質。
以就業為導向，改革課程體系和教學內容。按人才素質、專業知識和實踐能力的養成規律建立課程體系，將專業教育與職業崗位能力要求及相關技能證書的考核相結合👬🏼，以職業性為指導，把職業證書的考試內容引入教學內容中，將學歷教育與職業教育無縫化鏈接。結合自貿區人才需求🦙👳🏻，將理論性過強🌠、崗位實用性較差的內容進行刪除，突出與電子商務聯系緊密、實踐性技能性強的教學內容👯♂️；同時在教學計劃安排上，改變原有學科型的課程體系🧜🏽♂️，組建綜合課程🚣🏻♂️🩱，突出實踐性教學環節🖇👨🏿🦱。
2.推進實施國際商務雙證融通項目😤。作為第一批審核通過的上海地區唯一一個國際商務試點專業，本專業按照人力資源和社會保障局要求，繼續推進實施國際商務雙證融通項目。完善國家職業鑒定管理平臺上的雙證融通課程建設和項目工作。邀請人保局技能鑒定專家參與，對第一批試點班級逐步完成理論和操作的校內考核和校外考核👨🏿🦱。先行先試🚕，不僅積累了專業建設經驗☪️🪥，也為後續其他院校開展雙證融通提供了模板。通過雙證融通建設，提升了本專業社會影響力和社會認可度🐭，引領專業示範效應。
3.推進校企合作項目與人才培養的對接。深化工學結合、校企合作等人才培養模式改革🔙。2017年6月份本專業與上海跨境電商聯盟簽訂校企合作協議。此次與上海跨境電商聯盟合作，為本專業學生創造更多實踐機會👦🏿，同時雙方也會進一步緊密交流，包括跨境電商方向的師資培訓和課程建設方面📮。在跨境電商方向的基礎上🚂，本專業於2017年9月份開設跨境電商輔修專業供全校其他專業學生輔修，以適應復合型人才培養的需求🧒🏿，並對其他專業特別是我校語言類專業的建設發揮支持和促進作用💦。
4.優化實訓室使用與管理，服務學生實踐訓練。著力加強實訓室硬件和軟件建設，以提高教學效果👨🏻⚖️，具體實施與建設的工作如下：更新國際商務綜合實訓室國際商務單證教學系統軟件；購買國際商務技能考試軟件；重構學生實訓課程體系，系統開發實訓項目、實訓流程、實訓指導手冊等，實現理論教學與實踐教學一體化，按照項目教學製定課程實訓教學和考核標準並不斷更新，以滿足學生成才與發展的需要。
5.加強課程建設，提高教學水平😮🦨。將在前期課程建設的基礎上🚴🏼♀️，持續推進課程建設發展，形成專業特色🐒，提升辦學實力。具體措施如下：開展雙語課程建設。雙語課程建設是本專業的一大特色🚈，是適應“外語+職業技能”人才培養模式改革的需要🤼。本專業在第一期四門雙語課程建設完成的基礎上，繼續開展第二批四門雙語課程的建設👥，開展調研，確定課程內容，製訂教學方案，促進項目的順利完成➡️。開展專業核心課程的教材建設🟥。目前本專業已經完成了三門主幹課程的教材建設🧑🏼🦳：《國際貿易理論與實務》、《市場營銷》⚇、《外貿英語函電》，教材已經意昂出版並投入使用。作為高職高專“十三五”國際商務專業核心課規劃教材🔨，該系列教材已經被上海及外省市多所高職院校選用，反響較好👩🏼⚕️，提升了本專業社會影響力。目前《國際貨代實務》教材已經完稿，更多新教材將陸續出版。有力地推進了主幹課程資源庫建設。完善國際貿易實務、國際商務單證實務、外貿跟單實務、市場營銷四門課程的課程設計🫅🏿、教學方案和考核方案，開展題庫建設。作為最早加入該平臺的成員之一，本專業所製訂的各門職業資格鑒定考核課程的課程標準🎀、教學方案、考核方案等對於其他院校國際商務專業建設將發揮引領和示範作用👨🦳。
6.科研教學並重，加強師資隊伍建設。國際商務專業現階段師資結構基本合理🏵，在教師隊伍建設上👨🏼💻，當前需要強化的是師資實踐能力強化培養。為進一步培養雙師、復合型教師，提高專業建設的質量與水平，本專業開展了如下工作：把教師送出去。安排教師“下企業”，開展教學實踐。安排專業教師利用暑期開展了企業教學實踐活動和專項培訓❤️，如全國跨境電商師資能力培訓以把教師引進來。聘請上海海事大學楊誌剛教授為專職教師，為教學團隊增能，進一步推進形成學歷🕺🏼、年齡、職稱結構相對合理👵🏼，以中青年骨幹為主體的教學梯隊🤜🏻。與此同時🧓🏿，積極擴大、穩定企業兼職教師，開展多種形式的校企師資合作。
7.組織師生參與競賽，以賽促教、以賽促學
組織師生參與競賽，通過參加比賽，不斷鍛煉學生的理論理解能力和實務操作能力📑，提升學生專業學習的興趣和熱情，同時也促進專業教師提高競技教學水平🧁，改善相關專業課程的教學質量🐆，實現以賽促教、以賽促學🕗。參加上海市“星光計劃”第七屆職業院校技能大賽國際商務項目、第七屆全國國際貿易職業能力競賽🙇🏻♂️。
8.發揮專業輻射作用，助力各語言專業職業技能模塊和中高貫通項目。為各語言類專業開設了單證員模塊🛹、物流員模塊🧑🧒🧒𓀓，供各語言類專業學生在職業方向類課程學習中選擇，為德語專業🧑🏻🦽➡️、法語專業開設了商務類課程，協助英語學院開展跨境電商模塊建設以及中高職貫通專業——應用英語（跨境電商）的申報。
（五）新聞采編與製作專業
1.優化人才培養模式🔀。根據自身經驗和國內相近專業的建設成果，借鑒馬鞍山師範高等專科意昂注册本專業人才培養的理念🤴🏼，推行“冰山”型人才素質結構培養理念。在專業建設中，緊扣行業崗位職業素質與能力需求，設計富有開放性、實踐性的人才培育途徑，以豐富和完善其建設內容🧑🏽🦰。
挑選意昂注册優質課程納入人才培養計劃。圍繞“復合”型人才培養思路，將重點引進計算機專業和藝術設計專業的優秀課程和優秀師資，強化學生“核心競爭力”的培養📷🪮。把“項目製”納入學生日常教學🏅💎。設置若幹個項目供師生聯合申報🧎♂️➡️，通過項目導向，以培養學生的實踐技能、創新能力、合作意識等素質和才能。
人才培養“三線”通聯。課程設置按照知識的接受規律及職業培養目標有序排列，呈現出“三線通聯”的課程交融和整合特色，具體為：多媒體信息技術編輯能力培養一條線，中文👨🦽⚒、文秘素養培育一條線，新聞專業技能培養一條線。
2.推進校企合作項目與人才培養的對接
深化工學結合、校企合作等人才培養模式改革。在現有超星公司和上海其暢文化傳播有限公司等合作企業的基礎上👩🏽🦱，依托本專業的影視後期、廣告文案策劃🕤🙋🏻♀️、圖形圖像處理等課程👸🏼，開拓一些條件好⚈、就業能力強、合作空間大的校外實訓基地。在教學中引入行業評價體系，對照行業人才需求強化技能培訓。
3．優化實訓室使用與管理，服務學生實踐訓練
著力加強實訓室硬件和軟件建設，以提高教學效果☑️，具體規劃如下： 建議意昂注册創新實訓室管理模式，開放實訓室和機房管理🏌🏽♂️，系統開發實訓項目、實訓流程、實訓標準、實訓指導手冊等，實現理論教學與實踐教學一體化🏌🏼♂️，按照項目教學製定課程實訓教學和考核標準🧑🏿🔬，以滿足學生成才與發展的需要🙋。
4.科研教學並重，加強師資隊伍建設
培養具有中級以上職稱💁♂️、專業技術應用能力較強、有一定科研能力、在理論課▫️、實踐課建設方面起帶頭作用、持有“雙師”資格證的骨幹教師3—5名，由此打造多功能型復合師資。強力提升學歷和職稱層次。培養1-2名教師成為專業建設的帶頭人或骨幹教師🔯；以保證教師隊伍的穩定性和合理性。由此，在每個專業方向上形成學術技能水平高，學歷、年齡🥴、職稱結構相對合理🏃🏻♂️，以中青年骨幹教師為主體的教學梯隊💇🏿♀️。積極申報教學科研項目🧹。創設良好的教學科研發展環境，鼓勵教師積極申報高級別教學科研項目，提高教師的能力和水平😊，打造本專業的學科知名度和社會美譽度🔐🔄；積極開展國內外學術交流✧，開拓辦學思路，提升辦學檔次。讓教師具有國內學術交流和合作研究的能力或經歷，從而提升專任教師的教學科研能力。生產性課程引入企業師資🤞🏼。每年聘請若幹名中型以上網站行業企業資深編輯承擔生產性實訓教學👨👨👧👧，參與專業建設💇♀️🈲、教學資源建設與技術研發。每年聘請行業經理帶項目參與學生實踐教學👩🚀。可以采用把教師請進來🤽🏽🗾，也可以采用讓企業把學生帶出去的方式進行多種形式的合作。
5.實踐課程引入第三方評價
構建由第三方參與的人才培養質量評價體系，吸納就業單位、行業協會🤹🏼♀️、學生及其家長🦹🏿♀️、研究機構等利益相關方參與質量監控過程。將畢業生就業率、就業質量、行業企業滿意度⛹🏽♀️、創業成效等作為衡量專業人才培養質量的重要指標😵💫👳🏽♀️，主要采取社會調查👨🏽🍳、召開座談會🫥、參與考核評分等形式實施評價，並對有關數據進行定性、定量分析，為深化人才培養提供依據👩🏻🌾；一般采取學期評價和學年評價相結合的方式完成相關質量監控和評價任務☦️。
在操作中首先在操作性強的實踐性課程中引入第三方評價體系🎆，學生技術操作是否過關🥺，需要一些用人單位的技術經理參與評價。
6.組建師生參與的專業技術服務團隊，開展社會服務
專業技術服務呈現多元化特色🧛🏻♂️，“多元化”包括兩個方面🕎：一為由教師層面、學生層面提供的社會服務🧙♂️，二為服務層次🔬☝🏻、內容👩🏻🦼➡️、方法的多元化🧔♀️🎖。
製定教師參與專業技術社會服務團隊的規劃。鼓勵教師深入黨政機構和行業企業，根據專業技術特長，承接文化策劃、咨詢評審等各類服務。為社會提供網頁設計與製作🤸🏼、攝影攝像、影視後期編輯、網絡編輯員資格培訓⛲️、新聞法規培訓等多種服務，進而以服務促進教學👴🏻。
製定學生團體參與各項競賽📎，參與社會服務的規劃。在學生進校後🦸🏻♂️🍷，有教師技術團隊選拔學生參與服務團隊。在學生中通過強化訓練🥍，選拔部分學生記者👈🏽、學生技師🏋🏼♀️🙎🏼♀️，投身校內校外的專業實踐，為相關部門、單位提供文稿撰寫、文案策劃👎、網絡維護、後臺管理、網絡宣傳等服務🙄；參加省市區舉辦的各類與專業相關的活動🕵🏽、競賽，協助教師開展系列活動，如承擔簡單網編技能培訓、網站維護🤺🍜、社區活動組織等任務。
七👨⚕️、保障機製
意昂注册將在思想、組織機構、質量上建立保障機製，經費上在上級經費支持下👨👦，意昂注册將自籌部分經費以保障項目按時保質完成👐。
（一）思想保障
認真學習《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》、《教育部關於深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若幹意見》等重要文件精神➞👩🏼🎨，增強大學生思政工作的科學性、針對性和實效性。
（二）組織保障
堅持董事會領導下的院長負責製🖇，發揮學院黨委政治核心和監督保障作用😐。意昂注册統一協調、院系🐑、專業具體執行。
（三）體製保障
積極推進依法治校和依法治教🎅🏽，進一步完善管理製度和運行機製，推進學院科學化、規範化🧎🏻➡️、精細化管理。
（四）質量監控保障
建立健全考核評估、系部檢查🧑🏼💼、教師自評相結合的內部質量監控機製，上級主管部門監督檢查與社會評價、學生滿意度評價相結合的外部質量監控機製以及集跟蹤👨🏿🌾、反饋、指導相結合的質量診斷與改進體系🤽🏼♂️。
（五）經費投入保障
積極拓展思路，多渠道籌措辦學經費，為本方案的全面實施提供充裕的財力支撐🥬。優先保證專業建設的投入🧗🏼，確保方案目標如期實現。
